【众艾感统】感统训练的好处与意义

以上这些现象，严重影响着儿童的生活和学习，造成生活上的不便和学习上的困难，以上问题都是由儿童感觉统合失调所造成的。

感觉统合失调

是孩子发展中一切困惑的核心原因

用一句话来说，人的各种感觉之间统一合作是正常的就叫感觉统合，如果无法统一合作，那么就会出现感觉统合失调。人只要活着，只要能呼吸，他的所有感官每一秒钟都在运作。我们这里说的感官主要分为七大类，视觉、听觉、嗅觉、味觉，以及最基础感觉系统触觉、前庭平衡、本体觉，这三大感官被称之为人的感官基础通路。七大感觉系统联合运作，通过吸收外界信息、体内信息，经过合理处理，反馈出来，这个过程形成一种孩子对体内、体外和环境的运动学习，接收感觉信息的过程又被称之为感觉学习。感觉学习加运动学习就是感觉统合，学不好就是感觉统合失调。

以触觉、前庭平衡、本体感为例。

触觉失调的表现有：害怕陌生环境、吸吮手指、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或者暴饮暴食、脾气暴躁。有冒险行为，不懂吸取教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。

前庭平衡失调的表现有：多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

本体感失调的表现有：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿，坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

感统失调对个体成长以及发展的影响是逐渐显现的，而且是日益加重的。受感统失调的影响，儿童早期可能表现出生活自理较差，如不会系鞋带，注意力不集中等；继而会表现出多动、作业质量差、学习效能下降、情绪不稳定，人际关系不良等；随着孩子年龄的增长，心理水平的不断发展，这种能力的欠缺和丧失会严重影响孩子生活和学习成就感的积累，阻碍孩子自信心的培养，造成许多问题行为和学习障碍，最终影响人格的健康发展。

也就是说，感统失调对孩子的影响是层递性的，是一个不断加剧的恶性循环过程。很多小学高年级以及初中、高中孩子表现出这样或那样能够的不良行为习惯，表现出焦虑、孤僻、任性、不合群，甚至出现严重的学习障碍、行为障碍乃至人格障碍，很多都可以追溯到幼儿时期感统失调这一原因。

如何有效矫正感觉统合失调

孩子失调的原因因人而异，如果孩子已经失调，请不要焦虑，目前至少有40%-55%的城市儿童患有不同程度的感统失调。专业、规范的感统训练课程都是以一种“快乐游戏”的形势呈现，这符合儿童的心理特点，让他们在快乐的游戏中不知不觉地训练自己的各种感觉之间的协调性，能够尽早尽快地消除感统失调对孩子成长的不利影响。

1、可以帮助我们解决现实的问题。

既可以重新梳理，父母跟孩子的亲子关系。又可以推动孩子自主能力的发展，还可以解决孩子不易情绪自控，这样的一个缺点。

2、可以提高孩子的适应能力。

除了生活自理之外。对环境的适应也非常重要，特别是在我们的课堂上孩子将接触陌生的老师、陌生的伙伴，那么在与人和环境的互动当中、在与器械的互动当中，他的适应能力会得到潜移默化，不知不觉的大幅度的提高。

3、可以塑造孩子强健的体格。

在多种训练的项目当中，孩子主要是跟大量专业的器械来做游戏。所以，调动肢体的协调推动，身体的运作是课程的主要表现。也就可以塑造孩子一个强健的体格。

4、可以推动人格的完善。

我们主张要借助游戏的设置、教练和孩子的互动来帮助孩子完成一个正确的自我对话，在完成游戏的过程中找到自尊和自信。

5、可以优化孩子的社交能力。

在感觉统合训练的课堂上，他首先要学的事与人互动；然后建立稳定的人际关系，最终自如地展开社交。那还要学习与游戏的互动，也就是从观察示范，到亲身参与，到顺利的完成，到享受成就感以及幸福感，这样的感受给孩子带来了社交能力的自信心，对孩子将来长大以后融入社会会有非常好的帮助。

6、可以帮助孩子做好幼小衔接。

感觉统合训练，除了提高他的团队协作能力；提高他动手的稳定能力以外，还可以提高他的视听的专注能力。在孩子升入小学之前有效的感觉统合训练，对孩子将来上学，在课堂上能够稳定自己的姿态，能够巧妙地深入地完善的调动自己的视觉和听觉系统去掌握有效的认知的信息，都会带来重大的推动作用。