你的“快一点”如何破孩子的“等一下”
文章发布于：2022-01-25 14:23:53
生活中，老师和家长朋友们都会面对孩子“等一下”这一难题，我们总想“快一点”，怎么破？我们一起来看看下面的故事，了解怎么跟“等一下”孩子在“过招”中“双赢”吧！
“快一点” 老师
“快一点，快一点，马上上课了……”
“快一点，快一点，老师还要去……”
我本不是一个急性子，也没有强迫症，但是，这几年的班主任生活让我做什么都在“快一点”中完成。不“快一点”，这个表就交不了；不“快一点”，下件事情一到来，我会忘了正在进行的这件事只做了一半。
“等一下” 学生
“老师，等一下，我马上写完”
“老师，等一下，我还没收好书包……”
当“快一点”老师遇上“等一下”同学，会碰撞出什么样的火花呢？
放学了，同学们排着队来到校门口，每个孩子都开心地跟我挥手道别。
看着一张张稚气可爱的笑脸，我眉头舒展，大步走回教室，想检查教室的卫生情况。
“咦，你怎么还在这里？”
“等一下”同学低垂着头，不断地往书包里塞东西，他小声说着：
“我……我……我的书包关不上了。”
说着，继续往书包里塞书、本子、笔袋、水壶。
“快一点，孩子……”
我边递给他落在椅子上的外套，边催促着。
“我想跟上大家，可是大家收拾书包时我在登记作业，我想把作业先记好......”
我心里明白了，他是一个愿意把事情都做好的孩子。
作业是上午就布置在黑板上了，他放学时才开始登记，这可有点拖延症，这个孩子总是在“等一下”。于是，“快一点”老师和他开始“过招”——
第一招：换位而处
最开始，总是要“快一点”的我不停督促“等一下”学生，可是效果一般。
这次，我一反常态，不再去帮“等一下”同学收拾书包，而是估计他收好了，就送他到校门口。
“等一下”同学焦急地等待了半个小时，他的爸爸才姗姗而来。而这半个小时就是爸爸每次来接他时，他耽误爸爸的半小时。这次，他明白了“等一下”带给身边人的后果。于是，他明显地更遵守放学时间了。
在这次家校“配合表演”后，他一到放学要“等一下”的情况明显改善了，可是其他方面还是依然常常拖延。
第二招：以退为进
下课铃声响起，我抱着听写本大步走出教室，
“没交的孩子今天不用交了，下次记得按时上交就好”。
下午，我表扬了听写全对的、在自己基础上进步了的、按时交了的孩子。“等一下”同学听后耷拉着脑袋，有些失落。
下课后，他来到办公室，
“老师，我听写是全对，您看，一个都没错。”
“全对呢，真不错！如果你上午按时交的话，我肯定会表扬你。这次太可惜了！”
“等一下”同学瘪着嘴，低着头说：
“下次我一定按时交，您看，一个字都没错！”
从此，他作业按时上交的次数越来越多，要求身边人“等一下”的行为也越来越少。
第三招：宣之于众
每次他按时交作业，我都会竖起大拇指；每次他按时跟上队伍，我都会微笑肯定；
每一项事务按时完成，我都会找机会在班级公开表扬。这让“等一下”同学备受鼓舞，每天都自信满满，与之前判若两人。
与此同时，我还手写了两封信给这个孩子及其家长。
亲爱的孩子：
你好呀！老师每天看到你那自信满满又笑容灿烂的模样，觉得美好的一天又开始啦！我的小太阳，看到你能按时交作业、按时登记好作业、按时跟着队伍出操和放学，改掉了拖沓的坏习惯，老师真替你高兴。任何事情只要你主动去做、去改变，一定会更好！
你的班主任
敬爱的家长：
您好！咱们一直是默契的朋友！孩子在我们共同的引导下取得进步，我们一起见证、欣慰。在此，感谢您一直以来对我工作的支持和配合。
班主任
就这样，在我们的一来一回的“过招”下促进了他的成长，“等一下”同学减少了“等一下”的次数。而我也发现，“快一点”也许是教育过程中教育者的一份焦虑，实际上是“慢慢来才比较快”，这是内驱力发挥作用的结果。至此，我要求“快一点”的次数也在减少。
”
雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
家长朋友们又何尝没有跟我一样，在育儿过程中有着这份教育焦虑？
同是天涯“摆渡人”，每个孩子的花期不同，激发他们的内驱力——多鼓励、多给机会他们自己试错，在不断试错中取得成就感，与家人、老师们多配合形成合力，相信孩子们年岁慢慢长大的同时，思想也快快成长。
大家看，总是慢慢来比较快呢！
